ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Папа, мама, я – спортивная семья. Лексические значения имен существительных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов; 2.2.2.1 различать синонимы, антонимы, омонимы и понимать их роль в тексте; 2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги, союзы; определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: мультяшная семья бежит в разных направлениях, подпись: "Семейная эстафета: папа – на работу, мама – по делам, я – от уроков"). Почему это смешно? А как вы думаете, какая семья называется спортивной? Сегодня мы поговорим о спортивных семьях и узнаем, как "работают" слова, которые называют всё вокруг нас – имена существительные. Давайте сформулируем тему: "Папа, мама, я – спортивная семья. Лексические значения имен существительных". Запишите её в тетради». | Ученики рассматривают мем, улыбаются, высказывают предположения: «Они все бегут, но не вместе», «Спортивная – это которая вместе занимается спортом». Формулируют и записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): - Учащийся активно включился в обсуждение мема. - Сформулировал связь между изображением и темой урока. - Записал тему в тетрадь. |
- Проектор/интерактивная доска. - Мем "Семейная эстафета". - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря урока, привлекающего внимание и создающего позитивный настрой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||