ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мои родственники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни; 2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Межпредметные связи: Познание мира (тема «Семья»), обучение грамоте (письмо заглавной буквы), самопознание (ценность семьи).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. У моего знакомого мальчика Саната есть дядя Ануар и тётя Сауле. У них живут жеребёнок Тайбурыл и собака Саккулак. Санат говорит: „Мы с братом и сестрой — их племянники“. Как вы думаете, кем приходятся Санат и его брат с сестрой дяде и тёте? Кто такие „племянники“? Давайте сделаем прогноз. Ответы запишите на листочке одним словом.» Пауза для ответов. «А теперь проверим по тексту учебника (с. 13).» Учитель читает вслух текст из файла 1. |
Ученики слушают, выдвигают гипотезы (возможные ответы: «дети брата/сестры», «родственники»). Записывают свой прогноз. Затем сверяются с текстом, находят слово «племянники». Один ученик зачитывает вслух. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник (с. 13), листочки для прогноза, иллюстрация семьи Саната (на доске). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||