ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Экономика и ее роль в обществе. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цифровая экономика Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.4 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности. Чтение 11.2.5 формулировать вопросы для исследования и гипотезы по прочитанному тексту; 11.2.7 извлекать информацию из различных источников, устанавливая взаимосвязи и делая обоснованные выводы (научные статьи, энциклопедия, СМИ) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об очень современной и актуальной теме. Но сначала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). На картинке изображен человек, который пытается оплатить покупку в магазине наличными, а кассир с недоумением спрашивает: 'А что это такое?'. Почему этот мем может быть связан с темой нашего сегодняшнего урока? Как вы думаете, о чем мы будем говорить?"
Выслушивает предположения 2-3 учеников. "Верно! Мы говорим о цифровой экономике, о том, как технологии меняют нашу жизнь, бизнес и государство. А конкретно – о цифровой экономике нашей страны, Казахстана. Сегодня мы будем не просто изучать факты, но и участвовать в деловых обсуждениях, формулировать гипотезы и делать выводы. Давайте сформулируем цель нашего урока вместе: что мы хотим узнать и чему научиться?" Корректирует и обобщает ответы учеников, подводя к целям урока. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются.
Высказывают предположения: "Про то, что все переходит на безнал", "Про цифровые платежи", "Про то, что наличные скоро исчезнут", "Про цифровизацию экономики". Предлагают варианты целей: "Узнать, что такое цифровая экономика в Казахстане", "Понять, какие есть проблемы", "Узнать, как это влияет на нашу жизнь". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем (изображение) на тему "исчезновение наличных". Проектор/интерактивная доска. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока, соответствующего интересам класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||