КСП «Решение проблем социального неравенства. Безличные предложения. Возвратные глаголы» по русскому языку, 11 класс

• Сформулировать и аргументировать свою позицию по проблеме социального неравенства, построив развернутый монолог-рассуждение с использованием не менее трех микротем.
• Осознанно использовать безличные предложения и возвратные глаголы в устной и письменной речи для выражения обобщенных суждений и описания состояний.
• Проанализировать предложенные ситуации с точки зрения ценностей справедливости и ответственности, предложив конкретные пути решения.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на доску. Что здесь зашифровано?" (Показывает ребус: изображение "СОЦИУМ" + знак "не равно" + изображение "лестница" с разными ступенями).

"Подумайте 1 минуту и запишите в тетради свою версию расшифровки. Какая проблема может быть обозначена этим ребусом?"

После обсуждения гипотез: "Верно, это социальное неравенство. А теперь подумайте: можно ли эту проблему решить? И если да, то как? Сформулируйте один вопрос, который, по-вашему, является ключевым в решении этой проблемы. Запишите его."

• Рассматривают ребус, предлагают гипотезы ("Неравенство в обществе", "Социальная лестница", "Разный доступ к возможностям").
• Записывают в тетрадь ключевую проблему — социальное неравенство.
• Формулируют и записывают вопрос (например, "Как обеспечить равные стартовые возможности для всех?", "Кто должен нести ответственность за сокращение разрыва между богатыми и бедными?").

• Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса.
• Ученик корректно идентифицирует тему — социальное неравенство.
• Ученик формулирует проблемный вопрос по теме.

• Проектор/интерактивная доска или плакат с ребусом.
• ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebus Generator) или Canva для его создания.
• Тетради учеников.