ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | .Социальное неравенство как глобальная проблема общества. Синтаксис. Стилистика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение проблем социального неравенства. Безличные предложения. Пассивные конструкции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию; 11.3.2 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — Не верю») |
«Ребята, посмотрите на доску. Я буду читать утверждения о социальном неравенстве. Если вы согласны — поднимите зелёную карточку, если нет — красную. Таймер — 30 секунд на размышление после каждого пункта. Готовы?» Утверждения: «Отлично! Мы вспомнили тему неравенства и уже начали говорить о языке. Сегодня мы научимся использовать безличные и пассивные конструкции для описания социальных проблем.» |
Поднимают карточки, аргументируют (по желанию) свой выбор. Участвуют в обсуждении. | Дескрипторы: • активно участвует в игре; • обосновывает (устно) свой ответ; • демонстрирует начальные знания по теме. Без баллов |
Зелёные и красные карточки, таймер на экране (или песочные часы), презентация с утверждениями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||