ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 1. Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пути решения экологических проблем нефтяной промышленности. Употребление императивных предложений в речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.1.1 понимать основную и детальную, скрытую информацию текстов разных жанров, высказывая критическое отношение к позиции; определять целевую аудиторию; 11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (репортаж), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи; 11.4.1 соблюдать орфографические нормы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
1. Организационный момент. Беседа о трудолюбии. — Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важном качестве — трудолюбии. Как вы думаете, как трудолюбие связано с характером человека? Может ли трудолюбие изменить судьбу? Приведите пример из жизни или литературы. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Действительно, трудолюбие помогает достигать целей, быть профессионалом. Запишите в тетради тему: «Пути решения экологических проблем нефтяной промышленности. Употребление императивных предложений в речи». 2. Mind-map «Экология и нефть» (1 минута). — Начертите в центре листа слово «НЕФТЬ». Вокруг за 60 секунд запишите любые ассоциации, связанные с экологией и нефтяной промышленностью. Время пошло! — Стоп. Выберите три самые яркие ассоциации и поделитесь с соседом по парте. (Затем 2-3 ученика озвучивают вслух). Отлично, эти идеи пригодятся нам на уроке. |
Участвуют в беседе, приводят примеры (трудолюбие учёных, нефтяников, экологов). Рисуют ментальную карту: в центре «НЕФТЬ», вокруг ассоциации (разлив, загрязнение, переработка, «чёрное золото», экология, ответственность и т.д.). Выбирают три ключевые. Обсуждают в парах, затем отвечают. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, цветные маркеры (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||