ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Экология: нефтяная и ядерная промышленность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пути решения экологических проблем нефтяной промышленности. Императивные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 11.2.1 11.3.3 11.4.3 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о серьёзной теме — экологических проблемах нефтяной промышленности. Представьте себе ситуацию. Что было бы, если бы завтра во всём мире полностью запретили использование нефти и нефтепродуктов? Подумайте 30 секунд. Какие положительные и отрицательные последствия это могло бы иметь? Поделитесь своими идеями. Начнём с (имя ученика 1)». Возможные ответы учеников: «Транспорт встанет», «Не будет пластика», «Воздух станет чище», «Экономика рухнет», «Придётся искать альтернативу». Учитель: «Отлично! Вы верно подметили сложность ситуации. Сегодня мы не будем ничего запрещать, а поищем пути решения существующих проблем и научимся формулировать чёткие указания и рекомендации — императивные предложения». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов на вопрос учителя. Высказываются по очереди, дополняют друг друга. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||