ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | 1. Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. Морфология. Синтаксис. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пути решения экологических проблем нефтяной промышленности. Императивные (побудительные) предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.1.2 определять основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста; 11.2.6 использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий; 11.3.5 писать творческие работы (тексты-повествования и тексты смешанных типов) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем-картинка) |
«Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (демонстрируется мем: на картинке кран, качающий нефть, и рыба в противогазе с подписью «Когда нефть — наша гордость, а экология — наша совесть»). Почему это про нас? Как мем связан с темой урока? Давайте подумаем: нефтяная промышленность — двигатель экономики, но какие экологические вызовы она создаёт? Сегодня мы не просто говорим об экологии, но и учимся использовать побудительные предложения, чтобы призывать к действию. Запишите тему: «Пути решения экологических проблем нефтяной промышленности. Императивные (побудительные) предложения». Возможные ответы учеников: «Нефть загрязняет природу», «нужны решения», «мем высмеивает бездействие». |
Учащиеся смотрят мем, высказывают ассоциации, формулируют личное отношение к экологическим проблемам. Записывают тему. | • дескрипторы: участвует в обсуждении, предлагает не менее 1 аргумента по связи мема и темы • без баллов |
Мем на слайде (презентация), проектор, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||