КСП «Образ киберчеловека в современной науке и культуре» по русскому языку, 11 класс

• Сравнить стилистические особенности двух текстов (научно-популярного и художественного) об образе киберчеловека, выявив различия в композиции, языке и жанре.
• Проанализировать позицию автора и предполагаемое воздействие на целевую аудиторию в каждом из текстов.
• Сформулировать и аргументировать собственную точку зрения на проблему, поднятую в текстах, в рамках групповой дискуссии.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в увлекательную и актуальную тему. Посмотрите на тему урока: «Образ киберчеловека в современной науке и культуре». У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них первые ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово «киберчеловек» или «киборг». Это могут быть образы из фильмов, книг, ваши личные мысли, эмоции, научные термины. Работаем индивидуально, быстро!"

(Через минуту) "Отлично! Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Давайте посмотрим на нашу общую карту ассоциаций. Кто хочет выбрать три самых, на его взгляд, интересных или неожиданных ассоциации и кратко объяснить свой выбор?"

Использование ИИ-инструментов: Для визуализации и структурирования ассоциаций можно использовать онлайн-доску Miro или MindMeister, где ИИ может автоматически группировать слова по темам (например, «кино», «этика», «технологии»), что поможет быстро выявить основные векторы обсуждения.

• Индивидуально записывают ассоциации на стикеры за 1 минуту.
• Прикрепляют стикеры к доске, создавая общий кластер.
• Желающие ученики выбирают и комментируют 3 ассоциации, инициируя обсуждение.

• Ученик записал не менее 2 ассоциаций за отведенное время.
• Ассоциации соответствуют теме «киберчеловек».
• Ученик активно участвует в обсуждении кластера (устно или визуально).