ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | «Молодежная культура: проблемы молодого поколения». Фразеология и культура речи. Морфология. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Молодежная культура: проблемы молодого поколения». Стилистические и синтаксические нормы при пассивных конструкциях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.4 – строить развернутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической, учебно-научной сфер; 11.1.5 – оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его; 11.4.4 – использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о молодежной культуре, но под особым грамматическим углом. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: молоток + буква «Ы» + нота + вопросительный знак, а под ним фраза «___ часто задаются, но редко ___»). Ваша задача – расшифровать его. Что это за фраза? Какое слово пропущено в начале и в конце? Запишите свою версию в тетрадь. Подумайте, как эта фраза может быть связана с нашей сегодняшней темой?»
После 2 минут: «Итак, какие гипотезы?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, фраза: «Вопросы часто задаются, но редко решаются». А теперь ключевой вопрос: чем грамматически интересна эта фраза? Как построено сказуемое?» Подводит итог: «Совершенно верно. Здесь используется страдательный (пассивный) залог. Сегодня мы будем учиться использовать такие конструкции – «задаются», «решаются» – не просто грамотно, но и уместно, чтобы говорить о проблемах молодого поколения взвешенно и убедительно. Тема нашего урока: «Стилистические и синтаксические нормы при пассивных конструкциях». Запишите ее». |
- Рассматривают ребус, предлагают варианты разгадки («Вопросы часто задаются, но редко решаются»). - Фиксируют гипотезу в тетради. - Отвечают на вопрос учителя, определяют грамматическую особенность (сказуемое выражено страдательным причастием/возвратным глаголом). - Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию разгадки ребуса. • Ученик верно идентифицирует пассивную конструкцию в предложенной фразе. |
- Презентация/экран с ребусом. - Тетради, ручки. - ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses или Canva с ИИ-подсказками) для быстрого создания наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||