ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодёжная культура. Бессоюзные сложные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 определять основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста 11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации. 11.4.3 - соблюдать синтаксические нормы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о молодёжной культуре и её связи с языком. Начнём с вопроса для голосования. Поднимите руку, если согласны с утверждением: "Молодёжный сленг — это признак деградации языка". Теперь поднимите руку, кто не согласен. Спасибо. Давайте кратко обсудим причины вашего выбора. (Выслушивает по 1-2 аргумента от каждой стороны). Интересные мнения. А как вы думаете, может ли язык молодёжи, включая сленг, быть системным и подчиняться своим правилам? Сегодня мы это исследуем, а также научимся грамотно оформлять сложные мысли с помощью бессоюзных предложений, что важно для публичных выступлений, например, на правовые темы.» | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают краткие аргументы за или против утверждения. Слушают учителя, настраиваются на тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свою позицию (голосует). • Ученик приводит краткий аргумент в защиту своей позиции. |
Доска или экран для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||