ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Молодежная культура: проблемы молодого поколения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодежная культура. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях 11.4.1 соблюдать орфографические нормы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о языке, на котором говорит ваше поколение. Я подготовила небольшой рассказ о современном молодом человеке по имени Арман. Послушайте внимательно и найдите в моем рассказе одну пунктуационную неточность, которая может исказить смысл. Итак: "Арман увлеченный современным искусством и социальными медиа часто высказывает свои мысли в блоге. Его посты, наполненные критическим анализом и яркими метафорами привлекают тысячи подписчиков. Однако его родители, люди консервативных взглядов не всегда понимают его стремление изменить мир через творчество, считая это пустой тратой времени".»
После 1-2 минут обсуждения в парах: «Итак, кто нашел? Правильно, запятая после "взглядов" пропущена. Это обособленное распространенное приложение "люди консервативных взглядов". Без запятой смысл может сползти к тому, что "родители не люди". Сегодня мы будем учиться не допускать таких ошибок, потому что грамотная пунктуация — это мощный инструмент для точного и выразительного выражения ваших, именно ваших, мыслей и идей.» |
Слушают рассказ. В парах (с соседом по парте) обсуждают, где возможна ошибка. Выдвигают версии. Отвечают на вопрос учителя, аргументируют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о месте пунктуационной ошибки. • Пытается аргументировать свой ответ, ссылаясь на интуитивное понимание смысла. |
Текст рассказа на слайде или на доске. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||