ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Мир и безопасность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир и безопасность. СОР № 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.9 интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях 11.4.1 соблюдать орфографические нормы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Мир и безопасность». Давайте начнем с мыслительного эксперимента. Представьте себе: Что было бы, если бы все пароли в интернете исчезли на 24 часа? Какие последствия это могло бы иметь для мира, для каждого из нас? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими версиями. Я запишу ключевые слова на доске». Учитель записывает идеи учеников (например: «хаос», «кража данных», «остановка банков», «живое общение», «возврат к бумаге»). «Отлично! Вы затронули очень важные аспекты цифровой безопасности. Это напрямую связано с темой нашего сегодняшнего СОР и с текстом, который мы будем анализировать». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. По желанию или по очереди высказывают свои предположения и идеи. Слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик аргументирует свою позицию (объясняет «почему»). |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||