ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир без ядерного оружия. Правописание глаголов, причастий, имен прилагательных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.7 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя; 11.3.6 писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя приемы, отражающие убеждения, взгляды и чувства автора; 11.4.1 соблюдать орфографические нормы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок с ребуса. Посмотрите на экран. (Показывает ребус: изображение земного шара, перечеркнутого красной линией, рядом знак радиации и восклицательный знак). Что, по-вашему, может означать эта комбинация образов? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за ваши идеи. Действительно, эта символика часто используется для выражения протеста против ядерной угрозы. Тема нашего урока — «Мир без ядерного оружия. Правописание глаголов, причастий, имен прилагательных». Мы будем говорить о важной глобальной проблеме, совершенствуя при этом наши навыки грамотного письма. Как вы думаете, почему важно уметь грамотно и убедительно писать на такие серьезные темы?» |
Ученики рассматривают ребус, записывают свои версии в тетрадь (например: «Это символ борьбы за мир без атомного оружия»). Высказывают свои предположения. Отвечают на вопрос учителя (чтобы донести свою позицию, убедить других, быть услышанным). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса. • Ученик участвует в обсуждении, связывая тему с важностью грамотной речи. |
Проектор/экран, слайд с ребусом. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses Generator) или создания визуальных метафор (Midjourney, DALL-E). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||