ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир без ядерного оружия. Правописание глаголов, существительных, прилагательных. Н и нн –в разных частях речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя; 11.4.2 использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня мы поговорим о теме, которая волнует всё человечество, — о мире без ядерного оружия. Но прежде чем углубиться в дискуссию, послушайте небольшой отрывок из выступления одного политика, который я подготовила." (Читает с выражением): "Наш долг — создать безопасный мир для будущих поколений. Мы должны быть уверены в том, что договоры, заключенные между странами, не будут нарушены. Это сложная и ответственная задача, требующая от всех нас мудрости и решительных действий. Только так мы сможем построить истинно мирное сосуществование." "Внимательно вслушайтесь в текст. Ваша задача — найти в нём языковую неточность, ошибку, связанную с темой нашего сегодняшнего урока — правописанием. Кто первый её обнаружит? Поднимите руку." ИИ-инструменты: Текст для сторителлинга можно сгенерировать или адаптировать с помощью ChatGPT, задав параметры: "публицистический стиль, тема ядерного разоружения, намеренная орфографическая ошибка (н/нн)". Это обеспечит релевантность контента и экономию времени на подготовку. |
Слушают текст. Анализируют его на предмет ошибки. Высказывают предположения (ожидаемый ответ: слово "безопасный" должно писаться с двумя "н" — "безопасный", так как образовано от существительного "опасность" с помощью приставки "без-"). Обсуждают, почему это ошибка. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет указанную ошибку в тексте. • Аргументирует свой выбор, ссылаясь на правило или интуитивное знание. |
• Заранее подготовленный текст с ошибкой (раздатка или на слайде). • ChatGPT или аналогичный текстовый ИИ для генерации контекстного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||