ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 класс
| Раздел | Молодежная культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок по разделу "Молодежная культура" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/описания; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня у нас итоговый урок по теме, которая, казалось бы, вам очень близка – «Молодежная культура». Я хочу начать с небольшой истории. Недавно я читала статью одного известного социолога. Он утверждал, что современная молодежная культура – это в основном пассивное потребление контента из TikTok и Instagram. Что творчество, протест, поиск смысла – все это ушло в прошлое, в 60-е или 90-е годы. Что сегодняшние молодые люди не создают ничего нового, а только повторяют тренды. Мне стало интересно, а что думаете вы? Согласны ли вы с этим утверждением? Давайте найдем в этом высказывании слабое место, неточность. Что здесь может быть не так или упрощено?» | Ученики слушают, анализируют высказывание. Высказывают свои первые предположения вслух. Формулируют, в чем заключается триггер/неточность (например, генерализация, игнорирование субкультур, цифрового творчества, активизма). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Выявил хотя бы один аспект неточности в предложенном утверждении (обобщение, устаревшие данные, игнорирование фактов). |
• Проектор/экран для вывода тезиса. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных, провокационных тезисов о молодежи для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||