КСП «Итоговый урок Что я умею» по русскому языку, 11 класс

• Создавать развёрнутый устный или письменный монолог (публичное выступление) на тему «Наука и этика: киборги и клоны», используя не менее 2 стилистических фигур, пассивные/безличные конструкции и сложные предложения.
• Применять орфографические и пунктуационные нормы (знаки препинания в сложных предложениях) в самостоятельной работе – 80%+ верных решений.
• Проявлять уважение, эмпатию и солидарность при работе в мини-группе при обсуждении этических дилемм (ценность «Единство и солидарность»).

Учитель: «Ребята, сегодня мы подводим итог большому разделу. Послушайте небольшую историю. В 2023 году группа учёных объявила, что первый в мире киборг с искусственным мозгом успешно сдал экзамен по литературе. Однако на самом деле это был просто робот с нейросетью, который не обладал сознанием. Журналисты написали: “Киборг написал сочинение, но учительница не заметила ошибок в пассивных конструкциях и поставила 10 баллов”. Найдите неточность: какие грамматические и этические ошибки есть в этой истории? (пауза) Обсудите в парах 30 секунд.»

После пар: «Верно, в предложении “киборг написал” — активный залог, а мы изучали безличные и пассивные конструкции. И ещё: этично ли сравнивать киборга с человеком?»

Учитель использует ИИ-инструмент (ChatGPT) для генерации альтернативных примеров на доске (при необходимости).

• Слушают историю, находят несоответствие: пассив/актив, этическая коллизия.
• Работают в парах (21 ученик → 10 пар + 1 тройка).
• Предполагаемый ответ: «Нет пассивных конструкций; киборг не может писать сочинение как человек, это нарушение этики.»

• Указывает на грамматическую ошибку (актив вместо пассива).
• Замечает этический аспект (киборг ≠ человек).
• Проявляет уважение к мнению партнёра.

• Медиапроектор / доска
• Сгенерированные примеры (ChatGPT / YandexGPT) — 3–4 варианта текстов.
• Таймер онлайн (для пар)