КСП «Итоговая проектная работа с ИИ: защита результатов анализа и редактирования текста» по русскому языку, 11 класс

• Проанализировать и представить результаты совместного проекта по редактированию текста с использованием ИИ, аргументированно оценив его возможности и ограничения.
• Продемонстрировать навыки командной работы, взаимопомощи и уважительного взаимодействия в ходе подготовки и защиты проекта.
• Применить критерии функциональной грамотности для оценки качества текста, созданного или отредактированного с помощью ИИ.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговый урок по проекту. Но прежде чем мы начнем, послушайте небольшую историю. На прошлой неделе я готовила доклад и решила использовать ИИ-помощник. Я дала ему задание: 'Напиши вступление к докладу о влиянии социальных сетей на грамотность подростков, используя бессоюзные сложные предложения для динамики'. ИИ выдал мне такой текст: 'Социальные сети стремительно меняют коммуникацию: орфография упрощается, пунктуация исчезает. Это вызывает тревогу у педагогов — подростки перестают читать книги, их речь становится беднее. Однако есть и плюсы: новые форматы общения, доступ к информации — главное, научиться фильтровать контент.' Я была довольна и сразу использовала этот текст. Но потом задумалась... Все ли здесь идеально с точки зрения нашей темы — бессоюзных и смешанных конструкций? Есть ли здесь неточность или даже ошибка, которую ИИ мог допустить, а я не заметила? Ваша задача — за 2 минуты в парах найти эту 'закладку'."

После обсуждения: "Итак, какие мысли? Да, совершенно верно! ИИ корректно использовал двоеточие и тире в бессоюзных предложениях, но допустил стилистический 'перегруз' — нагромождение разных типов связи в коротком отрывке, что может затруднить восприятие. Это отличный пример того, что ИИ — инструмент, а не готовое решение. Его результат всегда требует критической проверки эксперта — то есть вас. Это и есть наш сегодняшний фокус: защита вашего экспертного анализа."