ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Современная медицина XXI века. Синтаксис и пунктуация. Обращение. Знаки препинания в простых предложениях с обращением. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами связи. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 40. Современная медицина XXI века: «Все для человека». Сложные предложения с разными видами связи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.5. Писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы. 11.4.4. Использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и сложных предложениях с разными видами связи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы погрузимся в мир современной медицины и отточим наши навыки работы со сложными синтаксическими конструкциями. Начнем с разминки для ума. Ваша задача: за 2 минуты индивидуально записать на стикерах как можно больше ассоциаций к фразе «Медицина XXI века». Это могут быть технологии, принципы, проблемы, имена. Старт!» (Включаю таймер на 2 минуты). После сигнала: «А теперь, пожалуйста, по цепочке назовите по одной своей ассоциации, не повторяясь. Коллеги, будьте внимательны!» ИИ-инструменты: Интеллектуальная онлайн-доска (Miro, Jamboard) для сбора ассоциаций в реальном времени. Учитель может создать шаблон с центральной темой, а ученики добавляют стикеры удаленно. Это визуализирует мысли класса и создает коллективный «мозговой штурм». |
Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди называют по одной уникальной ассоциации, слушая друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в устном обсуждении, предложил уникальную идею. |
Стикеры, маркеры, таймер (онлайн или на проекторе), интерактивная онлайн-доска (Miro/Jamboard), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||