ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Выдающиеся личности народа Казахстана. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности литературы Казахстана. Склонение числительных 50-80, 200-900 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж); *6.3.4.1 создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в публицистическом стиле (заметка, репортаж) с учетом целевой аудитории; 6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные, прилагательные, имена числительные, неопределенные местоимения, а также приставки и суффиксы в разных частях речи; 6.4.2.1 использовать перифраз; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с котом в очках, подпись: «Когда пытаешься просклонять «восемьсот семьдесят три» в сочинении про Абая»]. Почему это может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Давайте подумаем вместе. Какие трудности могут возникнуть при написании работ о великих людях?"
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva) для создания вовлекающего визуального контента, связанного с грамматической темой. |
Учащиеся высказывают предположения: сложность в написании больших чисел, дат, статистики в биографиях; важность грамотности при описании достижений. Формулируют тему и возможные цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с темой урока (числа, грамотность, личности). |
Проектор, экран, мем (подготовленный слайд). Ссылка на онлайн-генератор мемов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||