ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 класс
| Раздел | Планета земля. Океаны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Владимир Владимирович Маяковский. Литературный хронограф |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | прогнозировать содержание текста по отрывку из него, характеризовать гиперболу, эпитет, эмоционально окрашенные слова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем погружение в творчество одного из самых ярких и неоднозначных поэтов XX века - Владимира Маяковского. Посмотрите на эту цитату: 'Я хочу быть понят моей страной, а не буду понят - что ж?! По родной стране пройду стороной, как проходит косой дождь.' Как вы думаете, о чем может быть это стихотворение? Почему поэт использует такое сравнение - 'косой дождь'? Какие чувства и эмоции передает эта метафора?" | Ученики высказывают предположения о содержании стихотворения, анализируют метафору, делятся своими ассоциациями и эмоциональными реакциями |
Дескрипторы: - Высказывает предположение о содержании текста - Определяет эмоциональную окраску высказывания - Аргументирует свою точку зрения |
Цитата на слайде, проектор, компьютер, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||