ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды Твори добро. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями, с однородными и неоднородными определениями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 формулировать вопросы и идеи для исследования по прочитанному тексту; 10.3.7 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок с вопроса, который, возможно, заставит вас задуматься. Внимание на экран/доску: «Можно ли творить добро, не тратя денег?» Я предлагаю вам проголосовать: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Теперь в парах (обернитесь к соседу) в течение одной минуты обсудите и сформулируйте одну причину, почему вы так считаете. Начинайте». После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо. Ваши аргументы очень важны, потому что они касаются сути нашего сегодняшнего материала. Мы будем работать с текстом о добрых делах, и нам понадобятся не только наши мысли, но и грамотное их оформление. А для этого вспомним важные правила пунктуации». | Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают аргументы («Можно помогать делом, временем, советом», «Иногда нужны ресурсы»). Представляют краткий ответ классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует краткий аргумент. • Слушает ответы одноклассников. |
Проектор/доска с вопросом, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||