ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 класс
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема революции в поэзии С. Есенина. Судьба поэта и лирического героя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.1. Понимать термины ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, футуризм, акмеизм; 1.1.1.2. Понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 1.1.1.3. Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции; 1.1.1.6. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение. Анализ и интерпретация: 1.1.2.2. определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 1.1.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 1.1.2.7. Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением; 1.1.2.8. Анализировать средства и приемы создания образов художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять с какой целью их использует автор. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем-разбор) |
Учитель: «Ребята, взгляните на экран. Я покажу мем — 1917–1920-е, Есенин и “железный гость”. (Показ мема: Есенин с гармонью и трактор с надписью “Я последний поэт деревни”). Вопрос: «Почему этот мем — про нас? Что здесь происходит? Какое чувство передано?» Примерные ответы учеников: «Поэт чувствует, что деревня уходит, ему грустно», «Революция приносит технику, а он одинок». Учитель подводит: «Тема сегодняшнего урока — революция в поэзии Есенина. Мы увидим, как меняется лирический герой, и сами попробуем стать вдумчивыми читателями-профессионалами. А ещё вспомним ценность ТРУДОЛЮБИЕ и ПРОФЕССИОНАЛИЗМ — умение доводить дело до конца и работать качественно». |
|
• Дескрипторы: участвует в обсуждении, высказывает гипотезу. Без баллов |
Мем на слайде (проектор/ноутбук). Или распечатка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||