ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 класс
| Раздел | Раздел 12. Энергия будущего. Энергия слова. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 12.1.1. С. Назарова "Мой зеленоглазый аруах". Великая сила воспитания слова. Бессоюзные сложные предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.6 - извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней, 11.4.4 - писать творческие работы (описания, повествования, тексты смешанных типов) с явно или скрыто выраженной авторской позицией, 2.Определить уровень состояния внимания, вербального и зрительного восприятия и логического мышления с помощью упражнений на воспроизведение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел, посвященный энергии слова. Перед тем как мы обратимся к тексту, я задам вам провокационный вопрос. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: «Слово может ранить сильнее, чем физическое действие?» Варианты: Да / Нет / Затрудняюсь ответить.» (После голосования): «Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах (объединитесь с соседом) в течение 1 минуты обсудите и сформулируйте одну главную причину вашего выбора. Например, если вы ответили «Да», почему вы так считаете?» (Через минуту): «Послушаем несколько мнений. Саша, что решила ваша пара?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично. Вы затронули очень важные аспекты: память, эмоции, долговременные последствия. Сегодня на примере рассказа С. Назаровой мы увидим, как слово может не только ранить, но и исцелять, воспитывать, формировать личность. Это и есть великая сила слова.» |
|
|
Формативное: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение кратко аргументировать свою точку зрения. Дескриптор: ученик участвует в голосовании и в паре формулирует одну причину своего выбора. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||