ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 класс
| Раздел | Свободное время как показатель развития общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свободное время. Основные правила орфографии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Иметь представление о принципах орфографии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, класс! Сейчас я покажу вам картинку — мем о свободном времени.» (на экране — мем с изображением человека, у которого много свободного времени, но он в сомнительном занятии: подпись «Свободное время: общество развито, но мы всё ещё выбираем щёлкать ленты»). Учитель: «Посмотрите внимательно. Почему этот мем про нас? Какие ассоциации у вас вызывает фраза "свободное время как показатель развития общества"?» Инструкция: прошу по очереди 3–4 ученика кратко (10–15 сек) ответить. Затем вопрос в общий план: «Какая связь между тем, как люди проводят свободное время, и уровнем развития общества?» Учитель направляет ответы, подводит к теме урока: орфография как часть культуры письма и ответственности за язык в публичном пространстве. | Ученики по очереди отвечают (3–4 учащихся). Примеры ответов: - «Потому что люди могут позволить себе хобби, образование, культ. У нас — много свободного времени, но не всегда пользуемся им продуктивно». - «Потому что культура досуга отражает ценности и уровень развития: чтение, творчество, спорт». Некоторые учащиеся могут предложить примеры из своих семей или городской среды. | Дескрипторы: - Ученик даёт связный ответ (1–2 предложения) — Отмечается как «Участие: Да». - Ученик формулирует минимум одну связь между свободным временем и развитием общества — «Понимание связи». (Оценка устная, пометка в журнале — +/—) | Ресурсы: проектор/интерактивная доска, изображение-мем (файл/ссылка), таймер. ИИ-инструменты: Midjourney/Stable Diffusion (для генерации визуалов); ChatGPT (краткие вводные вопросы, подсказки для обсуждения). Как помогает: визуал привлекает внимание; ИИ помогает подготовить уточняющие вопросы и рассылку памяток по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания — подробная прор… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||