ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Глобальные проблемы энергетики. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Невозобновляемые источники энергии. Знаки препинания в СПП с придаточными определительными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Энергетический блиц") |
"Здравствуйте, дорогие десятиклассники! Сегодня мы работаем на стыке экологии и грамотности. Начнем с энергетического блица. У вас ровно 2 минуты. Индивидуально, на листочках, составьте список всех известных вам источников энергии. Затем разделите их на две колонки: 'Невозобновляемые' и 'Возобновляемые'. Старт!" (Включаю таймер на 2 мин). После сигнала: "А теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Сверьте списки. Кто нашел больше всего источников? Какие вызвали сомнения? (Выслушиваю 2-3 ответа). Отлично. Сегодня мы углубимся в тему невозобновляемых источников и научимся грамотно о них писать и говорить, используя сложные синтаксические конструкции". |
Индивидуально составляют список, затем в парах проверяют и дополняют работы друг друга. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик называет не менее 3 источников энергии. 2. Корректно распределяет хотя бы 2 источника по категориям. 3. Активно участвует в парном обсуждении. |
Таймер на экране, листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||