ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ОШ №1 п. Алексеевка"
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. Морфология. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы нефтяной промышленности. Словообразование научного стиля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию; 11.3.1 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов; определять способы образования слов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: нефтяная вышка, вокруг которой плавают рыбы в противогазах, а снизу подпись: "Когда хочешь добыть нефть, но и экологию не забывай". (Пауза). Как вы думаете, почему это про нас? Какой скрытый смысл в этой шутке? Какие проблемы поднимаются?» Возможные ответы учеников: загрязнение воды, вред природе, противоречие между экономикой и экологией. Учитель: «Абсолютно верно. Сегодня мы поговорим об экологических проблемах нефтяной промышленности и посмотрим, как язык науки — в частности, словообразование — помогает нам точно описывать эти проблемы. Запишите тему: "Экологические проблемы нефтяной промышленности. Словообразование научного стиля".» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||