ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказы о писателях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | С.9.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. Ч.9.3.8.1 – сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию. П.9.4.7.1 – применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи в предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Посмотри на картинку (мем: писатель за столом, вокруг горы книг, подпись "Когда тебя вдохновляет только дедлайн"). Как думаешь, почему это про нас? С каким писателем ассоциируется? Что чувствует автор мема?» Возможные ответы ученика: «Про писателей, которые долго пишут. Чувство тревоги, но и ответственности. Напоминает, как мы пишем сочинения.» Учитель: «Отлично! Сегодня мы поговорим о том, как авторы передают эмоции и отношение к героям. Заодно потренируемся ставить знаки в сложных предложениях – чтобы твои собственные рассказы звучали грамотно.» |
Ученик рассматривает мем, высказывает предположения, определяет эмоциональную окраску. | • дескриптор: выявляет эмоциональный подтекст мема, связывает с темой урока без баллов |
Мем (распечатка или на экране), презентация (слайд 1) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||