ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | МАТЕРИАЛЬНЫЕ И ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с аргументацией. Как убедительно выражать свою мысль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.СГ3. Оценивать прослушанный материал с точки зрения интонации, темпа речи, использования языковых средств для выражения идеи, соответствия целевой аудитории, аргументируя свою позицию. 9.П1. Излагать содержание, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала, выражая отношение к идеям/проблемам/событиям в тексте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим об искусстве убеждения. Представьте: что было бы, если бы люди разучились убеждать друг друга словами? Как бы тогда решались споры? Как бы мы договаривались? Подумайте 30 секунд и предложите свои версии. Начнём с первой парты». Возможные ответы учащихся: «Начались бы драки», «Люди бы просто кричали», «Пришлось бы использовать жесты», «Никто бы никому не верил», «Мир погрузился бы в хаос». Учитель: «Отлично! Вы сами пришли к выводу, что умение убеждать — это основа цивилизованного общения. Сегодня мы научимся делать свои аргументы сильными и убедительными». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||