ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир един: глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прославим женщину-мать |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень важная и душевная тема. Посмотрите на тему урока: «Прославим женщину-мать». Я прошу вас за 1 минуту индивидуально записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть слова, образы, имена, чувства. Время пошло!" (Через минуту). "Отлично. Теперь поднимите руку, кто готов поделиться одной своей самой яркой ассоциацией. Давайте соберем общую картину. (Записывает 5-7 ассоциаций на доске). Спасибо. А теперь, опираясь на эти слова, давайте вместе выберем три ключевых, на которых мы сегодня сосредоточимся. Я предлагаю: «Любовь», «Подвиг», «Современность». Согласны? Почему именно они? (Выслушивает мнения). Верно, потому что материнская любовь – основа, материнство – это ежедневный подвиг, а как выглядит образ матери в современном глобальном мире – вопрос для размышления. Эти три понятия станут нашими ориентирами". |
Индивидуально записывают ассоциации. Активно предлагают свои варианты для общего списка. Участвуют в обсуждении выбора трех ключевых понятий, аргументируют. | Предоставить шаблон mind-map с центральным кругом «Женщина-мать» и несколькими ответвлениями. Разрешить использовать не только слова, но и простые рисунки-символы. Дать дополнительное время (2 мин). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении, предложил вариант или аргумент. |
Доска, маркеры, тетради учеников. Цифровая доска или приложение для создания mind-map (например, Miro, XMind). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||