ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел I. Культура народов мира. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальная культура – это национальная память народа. Типы текста. Рассуждение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
С9.1.4.1 — определять основную мысль текста, учитывая структуру текста. П9.4.5.1 — писать эссе (объем 140–160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/описания. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй!») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что делает народ уникальным. Послушайте новость: “В прошлом году в Казахстане был запущен проект ‘Мәдени мұра – ұлт коды’. Молодые люди из разных регионов создают цифровую карту забытых ремесел и обрядов. За первый год они собрали информацию о 150 традициях, которые находились на грани исчезновения. Как вы думаете, почему это важно и что будет, если традиции полностью исчезнут?”».
(Пауза для размышлений 1-2 минуты, затем выслушивание 2-3 гипотез) |
Ученики слушают, анализируют новость, выдвигают гипотезы о последствиях исчезновения традиций (потеря идентичности, культурная пустота, утрата связи поколений).
Примерные ответы: «Исчезнет память народа», «Мы перестанем отличаться от других», «Потеряем уважение к предкам». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Устная новость (заранее заготовлена учителем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||