ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел: Мир един: глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Светлов «Гренада» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте: молодой человек из небольшого казахстанского села мечтает стать известным экологом и очистить родную реку. Он много учится, но после университета получает очень выгодное предложение о работе за границей. Его мечта – здесь, а карьера и деньги – там. Как вы думаете, какой выбор он сделает и почему? Обсудите в парах (1 и 2 ученик, 3 ученик присоединяется к паре 1-2) и дайте краткий прогноз. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо! Вы затронули важные понятия: мечта, долг, малая родина. Сегодня мы будем говорить о стихотворении, где герой тоже стоит перед выбором между личной мечтой и большой идеей. Это «Гренада» Михаила Светлова». |
Ученики в парах обсуждают кейс, выдвигают предположения и аргументы. Один из пары представляет краткий ответ классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение о выборе героя кейса. • Приводит хотя бы один аргумент (о семье, пользе, деньгах, долге). |
• Проектор/экран для вывода вопроса. • Таймер. • ИИ-сервис (ChatGPT/Bard): для генерации дополнительных вариантов развития кейса в режиме реального времени по запросу учителя, чтобы стимулировать дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||