ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Индустриально-инновационное развитие Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов научного стиля (аннотация, тезисы); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) |
|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Ребята, начнем с улыбки! Посмотрите на экран: это мем про изобретателя, который вместо лампочки изобрёл утюг для бровей. (Показывает мем: "Когда ты придумал инновацию, но она никому не нужна").
Почему это про нас? Что для вас значат слова "инновация" и "созидание"?
Возможные ответы детей: «Инновация – это что-то новое», «Созидание – это творить», «Это про развитие, мы тоже можем создавать что-то новое». Учитель: «Верно! Сегодня мы узнаем, как Казахстан создаёт новое и стремится к инновациям. Это тема нашего урока – "Индустриально-инновационное развитие Казахстана". Мы будем читать, анализировать, создавать свои тексты и оценивать, насколько мы умеем понимать скрытую информацию. Договорились?» Диалог-разбивка: учитель выводит на доску слово «ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ» и просит назвать первые ассоциации. |
Учащиеся смотрят мем, смеются, отвечают на вопросы, высказывают предположения. Каждый называет одно слово-ассоциацию к теме: «завод», «технологии», «развитие», «будущее», «новое». |
Дескрипторы (без баллов):
|
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | |||