ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | . Молодежь и средства массовой информации. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б.Акунин. Роман "Турецкий гамбит". Двоеточие в БСП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
С.9.1.4.1 – определять основную мысль текста, учитывая структуру текста; Ч.9.3.4.1 – использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении; Ч.9.3.7.1 – извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Синквейн-экспресс") |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодняшний урок соединит литературный детектив и грамматическую точность. Начнем с разминки для ума. У вас ровно 3 минуты. Ваша задача: индивидуально составить синквейн (пятистишие) на одну из двух тем: "Детектив" или "Газета". Напоминаю структуру: 1 строка – одно существительное (тема), 2 – два прилагательных, 3 – три глагола, 4 – фраза из четырех слов, 5 – одно слово-синоним или резюме. Таймер пошел!»
Через 3 минуты: «Время! Кто готов поделиться? Пожалуйста, два-три человека. Отлично! Как вы думаете, почему я предложила именно эти темы? (Выслушивает предположения). Верно, они связаны с романом Бориса Акунина "Турецкий гамбит", где действие разворачивается на фоне русско-турецкой войны, а информация в газетах играет ключевую роль, и с темой нашего грамматического правила – двоеточием, которое часто используют в публицистике. Сегодня мы будем и сыщиками, и редакторами». |
Индивидуально за 3 минуты составляют синквейн на выбранную тему. Желающие зачитывают свои работы. Высказывают предположения о связи тем с уроком. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик составил синквейн, соблюдая базовую структуру из 5 строк. • Ученик смог устно связать тему синквейна с контекстом предстоящего урока. |
Таймер на экране, правила синквейна на слайде или доске. ИИ-инструмент: Генератор синквейнов (например, на базе ChatGPT) для демонстрации примера или помощи ученикам, испытывающим трудности. Помогает быстро включиться в творческий процесс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||