ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Культура народов мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 4. Золотое кольцо России. Сложносочиненное предложение и его типы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Приветствие, создание коллаборативной среды. «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами — новость 2024 года: “В Суздале (город Золотого кольца) за 3 дня отреставрировали древний храм силами местных жителей”. Как вы думаете, реально ли за такой короткий срок качественно восстановить памятник архитектуры? Что для этого нужно? (пауза) Запишите в тетради 1-2 слова-ассоциации к слову “трудолюбие” применительно к реставрации. Спрогнозируйте, удалось ли жителям довести дело до конца?» Выслушивает 2-3 версии, подводит к теме: «Сегодня мы отправимся в путешествие по Золотому кольцу, узнаем о культурном наследии и потренируемся использовать сложносочиненные предложения — как мастера используют инструменты для создания шедевра». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Новостная заметка на слайде/карточке • Презентация (1-2 слайда) • Тетради |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||