КСП «5.Музеи мира. ССП с противительными союзами» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Ученики смогут определить подтекст и цель высказывания в аудиотексте о музеях мира (до 5-8 минут), сформулировав не менее 2-х выводов.
• Ученики смогут составить 3-4 сложносочиненных предложения с противительными союзами (а, но, однако, зато) в рамках обсуждения культурных ценностей музеев.
• Ученики смогут представить мини-проект (постер/кластер) об одном из музеев мира, используя ССП с противительными союзами и соблюдая речевые нормы публичного выступления.

Приветствие: "Здравствуйте, ребята! Рад вас видеть. Сегодня у нас необычный урок — мы отправимся в виртуальное путешествие по лучшим музеям мира. Но сначала посмотрите на этот мем (вывожу на экран картинку: человек стоит перед картиной в музее и говорит: «Я мог бы написать такое же, но у меня не было 500 лет практики»)."

Вопрос к классу: "Почему этот мем про нас? Какое отношение он имеет к теме урока и к ценности «Трудолюбие и профессионализм»?"

Ожидаемые ответы: "Чтобы создать шедевр, нужно много трудиться", "Профессионализм приходит с опытом", "В музеях хранятся результаты труда многих людей".

Подведение к теме: "Верно! Сегодня мы поговорим о музеях мира и о том, как труд и профессионализм создают культурное наследие. А ещё мы научимся использовать сложносочинённые предложения с противительными союзами, чтобы описывать контрасты и неожиданные повороты в искусстве."

• Учащиеся смотрят на мем, улыбаются.
• Отвечают на вопрос, высказывают свои версии.
• Включаются в диалог, формулируют ассоциации.

• Проявляет интерес к визуальному стимулу.
• Выдвигает гипотезу о связи мема с темой.
• Активно участвует в обсуждении.

• Мем на слайде (изображение или ссылка: пример мема)
• Проектор, экран
• Презентация PowerPoint/Google Slides