ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жюль Верн "Дети капитана Гранта" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1. участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения. 8.3.5.1. составлять цитатный план |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о великом писателе-фантасте. Представьте: 1868 год, Жюль Верн заканчивает роман «Дети капитана Гранта». Герои путешествуют на подводной лодке «Наутилус» и ищут капитана, потерпевшего кораблекрушение. Вдруг они встречают пиратов и с помощью учёных-изобретателей чинят двигатель. Но я кое-что перепутал. Какая здесь неточность? Кто заметил?» Пауза. Учитель слушает версии. Правильный ответ: «Наутилус» — это подлодка из «20 000 лье под водой», а не из «Детей капитана Гранта». В романе «Дети капитана Гранта» герои путешествуют на яхте «Дункан». Пираты и учёные-изобретатели — тоже элементы других книг. Учитель: «Молодцы! Сегодня мы узнаем, как на самом деле развиваются события, и почему единство и солидарность — ключевые темы романа.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||