ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Старосветские помещики» - первая повесть из цикла «Миргород». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.4.71 применять знаки препинания в предложениях с обособленными определениями, обстоятельствами и дополнениями. 8.5.2.2 использовать деепричастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями. 8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный ассоциативный ряд) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну забавную картинку. (Демонстрирует мем: изображение двух умиротворённых котов, лежащих на диване перед столом, полным еды, с подписью «Наши планы на выходные»). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с темой нашего сегодняшнего урока – повестью Гоголя «Старосветские помещики»? Что общего вы видите?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Верно. Это образ уюта, покоя, домашнего очага и, конечно, обилия еды как центра жизни. Именно такую атмосферу создаёт Гоголь в повести о Пульхерии Ивановне и Афанасию Ивановичу. Их мир – это мир «старосветский», то есть старинный, патриархальный, где всё подчинено определённым ритуалам, в том числе и ритуалу еды. Сегодня мы не только погрузимся в этот мир, но и будем учиться видеть в тексте важные грамматические конструкции и понимать слова, которые уже вышли из активного употребления». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva) для создания визуального якоря к теме. Можно использовать ИИ для подбора наиболее релевантного изображения по запросу «уют, домашний очаг, изобилие еды, старинный быт». |
Ученики рассматривают картинку, высказывают свои ассоциации и предположения о связи с темой урока. Формулируют, что общее – это атмосфера домашнего уюта, размеренности и культ еды. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой урока. • Ученик использует в речи ключевые понятия (уют, быт, еда, традиции). |
Проектор/экран, мем-картинка, подготовленная учителем. ИИ: Генератор мемов/изображений (Imgflip, Canva, DALL-E mini). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||