ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе Я 2 (факультатив) в 8 класс
| Раздел | «Итоговый анализ и практическое применение знаний» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слово сорок четвёртое «Стремление человека» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; Умение составлять алгоритм анализа, Двойной пузырь |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с текстами из нашей книги. Тема нашего урока — «Стремление человека». Я хочу начать с небольшой истории. Представьте молодого человека, который очень хочет стать известным музыкантом. Он целыми днями слушает музыку, представляет себя на сцене, но... не берёт в руки инструмент. Он говорит: «Когда-нибудь я обязательно сыграю». Его друг тоже мечтает о музыке, но каждый день после школы он находит час, чтобы разучить новый аккорд на гитаре, даже если устал. Как вы думаете, кто из них скорее достигнет цели? А теперь внимание, в моём рассказе есть одна намеренная неточность, связанная с темой «стремление». Кто сможет её найти?»
Подсказка, если ученики затрудняются: «Подумайте, чем отличается простое желание или мечта от настоящего стремления?» |
Ученики слушают историю, анализируют её. Высказывают предположения о неточности. Возможный ответ: «Первый молодой человек не стремится, он только мечтает. Стремление — это действие, движение к цели, а не просто мысли о ней». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Высказал предположение о неточности в истории. • Связал свой ответ с ключевым понятием урока «стремление». |
• Текст-триггер учителя. • ИИ-сервис (ChatGPT): для быстрой генерации аналогичных коротких историй с «ошибкой» для индивидуальной работы, если потребуется. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||