ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе Я2 (факультатив) в 8 класс
| Раздел | Нравственные ценности в «Словах назидания» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рефлексия «Чему учат Слова назидания Абая Кунанбаева?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.5.1 писать эссе (объем 120-140 слов) по предложенной проблеме, выражая свое согласие\несогласие с позицией автора, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования. Создание эссе на основе ПОПС ФОРМУЛЫ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы завершаем работу над разделом о нравственных ценностях у Абая. Посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку). На ней изображен человек, который одновременно смотрит в книгу мудрых изречений и в экран смартфона с бесконечным потоком коротких видео. Подпись: «Когда пытаешься выбрать между глубокой мыслью и быстрым скроллом». Как вы думаете, почему этот мем может быть про нас, про наш сегодняшний урок?» Выслушивает ответы (1-2 ученика). Подводит итог: «Совершенно верно. «Слова назидания» Абая — это не быстрый контент, это глубокая, требующая осмысления мудрость. Сегодня наша задача — остановить «скролл», задуматься и письменно выразить свою позицию о том, чему же учат нас эти слова. Мы будем писать эссе, используя четкую и эффективную ПОПС-формулу. К концу урока каждый из вас создаст небольшое, но содержательное рассуждение». |
Ученики рассматривают мем. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения о связи мема с темой урока (например: «Мы часто ищем легкую информацию, а мысли Абая требуют размышлений», «Урок поможет нам «глубоко» подумать»). Слушают постановку цели урока. | Дескрипторы (без баллов): Ученик: 1) Активно рассматривает визуальный материал. 2) Делает попытку связать содержание мема с контекстом урока. 3) Внимательно слушает формулировку темы и цели. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Презентация с темой и целью урока. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания контекстного визуального ряда к теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||