ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Мир живой природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | РО. Сулейменов. Стихотворение «Волчата». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта; 8.3.8.1 – сравнивать содержание, языковые особенности; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы будем говорить о природе, её законах и о нашем месте в ней. Начнём с вопроса: Что было бы, если бы в мире не существовало никаких правил и законов, регулирующих отношения человека и дикой природы? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишу ваши идеи на доске». | Ученики предлагают варианты: «Животные бы вымерли», «Люди бы всё разрушили», «Началась бы хаотичная охота», «Исчезли бы леса» и т.д. Записывают вопрос и ключевые идеи в тетради. | Для учеников с ООП: учитель предлагает наводящие вопросы («Как бы себя чувствовали животные?») и визуальную опору — картинку с изображением леса и города. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий. • Ученик связывает свой ответ с темой природы. |
Доска, маркер. Изображение «Природа и цивилизация» (проектор/экран). ИИ-сервис для генерации визуальных ассоциаций (например, Canva Text to Image). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||