ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Необычные приключения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.1.1 – понимать содержание художественного текста, определять основные события и последовательность действий; 8.1.3.1 – анализировать эпизоды произведения, определяя их роль в раскрытии темы (приключения, дружба, ответственность); 8.2.2.1 – характеризовать героев, выявляя их поступки, мотивы и личностные качества (Сыроежкин, Электроник); 8.2.4.1 – определять авторскую позицию и отношение к проблеме взаимодействия человека и технологий; 8.3.3.1 – анализировать художественные средства и особенности жанра (элементы фантастики, приключенческий сюжет); 8.3.4.1 – сопоставлять героев (человек и робот), выявляя сходства и различия; 8.4.2.1 – выражать собственное мнение по проблемам произведения (ответственность, выбор, дружба), аргументируя примерами из текста; 8.4.4.1 – создавать устные и письменные высказывания (пересказ, характеристика героя, мини-эссе); 8.5.1.1 – использовать лексику по теме «приключения», «технологии», «характер человека» в устной и письменной речи; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы погружаемся в мир научной фантастики. Представьте: у вас появляется точная копия вас – робот, который может ходить в школу, делать уроки, заниматься спортом. Ваши действия? Вы согласитесь на такую замену?» «Пожалуйста, встаньте те, кто согласен на замену (левая сторона класса). Теперь те, кто отказывается (правая сторона).» «Отлично! У нас есть мнения. Поделитесь: почему вы выбрали эту позицию? (2-3 аргумента от каждой группы)». Возможные ответы: «робот сделает всё быстрее», «это обман», «друзья заметят». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании, определяя свою позицию. • Приводит аргумент (даже односложный) по теме. • Проявляет уважение к чужому мнению. |
— Визуальный стимул: слайд с вопросом и изображениями робота и школьника. — Проектор, презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||