ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальная еда. (обособленные обстоятельства) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, очерк); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков; 8.4.71 применять знаки препинания в предложениях с обособленными определениями, обстоятельствами и дополнениями; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в гастрономическое путешествие. Наша тема — «Национальная еда». Я даю вам ровно 1 минуту. На чистом листе в центре напишите «Национальная еда» и нарисуйте ветви-ассоциации. Какие слова, образы, чувства, воспоминания приходят вам в голову? Не задумывайтесь, пишите всё, что связано. Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь в парах (объединитесь с соседом) выберите из ваших карт три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации и будьте готовы их озвучить. Например: праздник, баурсаки, запах корицы, бабушка на кухне, традиции». (Выслушивает 3-4 пары). «Замечательно! Вы уже создали богатый контекст. Сегодня мы не только поговорим о еде, но и научимся грамотно и ярко о ней рассказывать, используя особые конструкции — обособленные обстоятельства». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные слова/фразы. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик создал ментальную карту с не менее чем 5 ассоциациями. 2. Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. 3. Ученик смог аргументировать выбор ассоциаций (при озвучивании). |
Бумага А4, маркеры/ручки, доска/флипчарт для записи общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||