ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальная одежда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики 8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; 8.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте, что вы попали на большой международный фестиваль культур. И вот вы видите участника в очень красивом, расшитом узорами халате с широким поясом и высокой шапкой из меха. Ведущий объявляет: "Перед нами — представитель казахской культуры в своём традиционном праздничном костюме! Обратите внимание на его удобную джинсовую куртку и кожаные штаны для верховой езды".» Вопрос классу: «Всё ли в моём описании казахского национального костюма верно? Если нет, то какие неточности вы заметили? Обсудите в парах (30 секунд) и дайте ответ.» После ответов: «Верно! Я намеренно "перепутала" элементы костюма. Джинсовая куртка и кожаные штаны — это не традиционная казахская одежда. А как же она называется на самом деле? И что означают слова, которые её описывают? Это мы и узнаем сегодня. Тема нашего урока: "Национальная одежда". Мы будем не только изучать новые слова, но и создадим свои проекты.» Интеграция ИИ: Использование текстового ИИ (ChatGPT, YandexGPT) для генерации коротких историй-описаний с намеренными ошибками для разных культур. Это экономит время учителя и позволяет быстро создавать персонализированные задания. |
Слушают историю. В парах (1 минута) обсуждают, какие элементы описания не соответствуют традиционному казахскому костюму. Высказывают предположения: «Джинсовая куртка — это неверно, должен быть чапан или камзол», «Кожаные штаны — тоже, наверное, не совсем так». Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска/флипчарт. - Маркеры. - ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||