ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н. Гоголь "Старосветские помещики" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности 8.4.71 применять знаки препинания в предложениях с обособленными определениями, обстоятельствами и дополнениями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в удивительный мир русской классики. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?" (На экране ребус: изображение старого дома + буква "С" + изображение света (солнце/лампа) + "кие" + изображение тарелки с ложкой и вилкой). "Правильно! Это "Старосветские помещики" и тема "питание" или "трапеза". А теперь подумайте и запишите в тетради один вопрос или предположение: как, по-вашему, могут быть связаны старосветские помещики, их еда и наша главная ценность — любовь к Родине и семье?" Фиксирует гипотезы на доске (например: "Еда показывает их традиции", "За столом собирается семья", "Любовь к своей земле через её плоды"). ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, Rebusiada.ru) для создания наглядного и интригующего вступления. Для ООП — можно использовать ИИ-голосового ассистента для озвучивания задания. |
Разгадывают ребус. Формулируют и записывают в тетрадь свой вопрос или гипотезу о связи темы произведения с ценностью. Высказывают предположения. | Готовый разгаданный ребус на карточке. Устное обсуждение гипотезы с учителем или соседом по парте вместо письменной записи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в разгадывании ребуса. • Формулирует вопрос/гипотезу, связанную с темой урока. |
Проектор/экран, презентация с ребусом, тетради, ручки. Ссылка на генератор ребусов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||