ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В. Гоголь - классик русской литературы, писатель, драматург, публицист, критик. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 – понимать значение слов историко-культурной тематики. 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, определяя их структурно-композиционные особенности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с одним из самых загадочных и ярких классиков. Посмотрите на портрет и фамилию на доске: Николай Васильевич Гоголь. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них первые 3 слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это имя. Готовы? Начали! (Через минуту). Отлично! Теперь прикрепите стикеры к доске. Давайте посмотрим, какие ассоциации преобладают. (Выбирает 3 наиболее частых или противоречивых, например: «ужас», «смех», «Русь»). Почему вы думаете, что Гоголь ассоциируется с этими понятиями?» | Индивидуально записывают 3 ассоциации на стикерах. Прикрепляют к доске. Участвуют в кратком обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал 3 ассоциации. • Ученик аргументировал свой выбор в ходе обсуждения (устно). |
Портрет Н.В. Гоголя (на доске или экране), цветные стикеры, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||