ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Через тернии к звёздам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои-космонавты Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.3.1-представлять информацию в виде презентации в т.ч.содержащей таблицу, схему, диаграмму, графики; 8.4.6.1-правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с глаголами и деепричастиями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
Учитель начинает рассказ: «Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по разделу «Через тернии к звёздам». Я хочу рассказать вам историю одного удивительного человека. Он родился в обычной казахстанской семье, с детства мечтал о небе и стал первым человеком, который полетел в космос. Его имя – Юрий Гагарин. Он провёл на орбите несколько суток, проводя уникальные эксперименты по выращиванию картофеля в невесомости. Его подвиг вдохновил тысячи людей по всему миру, в том числе и в Казахстане». Пауза. «Внимательно послушайте мой рассказ ещё раз. В нём есть несколько исторических и фактологических неточностей. Ваша задача – найти их. Кто готов назвать первую ошибку?» После ответов учеников: «Молодцы! Вы абсолютно правы. Первым космонавтом был действительно Юрий Гагарин, но он не казахстанец. А эксперименты с картофелем – это, скорее, фантазия. Сегодня мы поговорим о настоящих героях-космонавтах, чья жизнь и карьера тесно связаны с Казахстаном. Это Тохтар Аубакиров, Талгат Мусабаев и Айдын Аимбетов. Их путь к звёздам – это пример невероятного трудолюбия и высочайшего профессионализма». ИИ-инструменты: Для создания интригующего вступления можно использовать ChatGPT для генерации короткого текста-загадки с преднамеренными ошибками по заданной теме. |
Слушают рассказ. Анализируют услышанное на предмет неточностей. Высказывают предположения (например: «Юрий Гагарин – советский, а не казахстанский космонавт»; «Он не проводил такие эксперименты»; «Он был в космосе не несколько суток, а 108 минут»). Формулируют тему урока. | Формирующее: наблюдение за активностью и умением выявлять противоречия. Дескриптор: Ученик называет хотя бы одну неточность в рассказе учителя. |
Портреты космонавтов на доске/экране. Заранее подготовленный текст с ошибками (можно вывести на экран). ИИ-сервис: ChatGPT (для генерации текста-триггера). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||