ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Фантазия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Брэдбери Рэй. «Лето за один день» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализ произведения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: на первой картинке группа детей радостно смотрит в окно на солнце, а один ребёнок стоит в стороне в тени с грустным лицом. Подпись: "Когда все ждали лето, а ты помнишь, что оно закончится через час". Как вы думаете, о чём может быть произведение, к которому отсылает этот мем? Почему эта ситуация "про нас", про людей?» Выслушиваю 2-3 предположения. «Совершенно верно, это про изгнание из группы, про одиночество и мимолётность счастья. Сегодня мы будем анализировать рассказ Рэя Брэдбери «Лето за один день», который как раз об этом». | Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о теме произведения, связывают его с проблемами одиночества и непонимания в коллективе. | Формулирование гипотезы о теме урока на основе визуального ряда. Дескриптор: ученик выдвигает предположение, связанное с темой изоляции, зависти или скоротечности радости. | Проектор/экран, слайд с мемом. ИИ-инструмент: генерация мема по описанию сценария (например, с помощью нейросети для создания изображений по запросу "дети смотрят на солнце, один ребёнок в стороне грустит" для наглядного вызова). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||