ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Белое чудо природы. Предложения с уточняющими обособленными членами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности; 8.5.2.2 – использовать деепричастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о чуде, которое знакомо каждому с детства. Я задам вам вопрос, а вы проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: «Молоко – это просто полезный продукт или нечто большее, символ жизни и заботы?» (Записываю на доске два варианта: 1) Просто продукт. 2) Символ). Посчитаю голоса. Теперь, пожалуйста, те, кто выбрал «символ», кратко обоснуйте свою позицию. А те, кто выбрал «просто продукт», – свою. Давайте выслушаем 2-3 мнения с каждой стороны». | Ученики голосуют, поднимая руки. Затем 3-4 ученика высказывают свое мнение, приводя краткие аргументы (например: «символ детства, бабушки в деревне», «просто источник кальция, можно заменить»). | Педагог дублирует вопрос на доске в виде пиктограмм (бутылка молока и символ сердца). Подходит к ученикам с ООП, чтобы убедиться, что они поняли вопрос, помогает сформулировать мысль, задавая наводящие вопросы. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Ученик высказывает свое мнение, приводя хотя бы один простой аргумент. (без баллов) | Классная доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||