ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Чехов –классик мировой литературы, писатель, драматург. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, очерк); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков; 8.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о писателе, которого знает весь мир. Но я хочу начать с вопроса, который может показаться странным. Поднимите руку, кто считает, что классик мировой литературы обязательно должен писать толстые романы о великих исторических событиях и героях? (Фиксирует количество голосов). А теперь поднимите руку те, кто считает, что классиком можно стать, описывая обычную, повседневную жизнь маленьких людей? (Фиксирует количество). Спасибо. Теперь в парах (учитель быстро формирует 5 пар, 11-й ученик работает с учителем) обсудите 1 минуту и назовите одну причину, почему вы проголосовали именно так. Давайте послушаем несколько мнений».
ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Учитель может быстро создать опрос, а ученики — проголосовать с телефонов. Это визуализирует мнение класса, создает интригу и вовлекает всех. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Объединяются в пары (5 пар + 1 ученик с учителем). Обсуждают вопрос, выдвигают аргументы («потому что масштаб важен», «потому что правда жизни — это и есть классика»). Несколько пар озвучивают свои краткие причины. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует краткий аргумент. |
• Проектор/экран. • Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||